La préparation du cours est l'une des compétences les plus déterminantes pour un enseignant. Pourtant, elle est souvent réduite à la relecture du manuel ou à la reprise de notes d'années précédentes. Ce n'est pas suffisant.
Dans la Boîte à outils pour une pratique diligente de la classe, nous identifions 5 opérations fondamentales qui distinguent le cours bien préparé du cours improvisé.
1. Identifier l'objectif d'apprentissage
Avant tout, posez-vous cette question : qu'est-ce que mes élèves doivent savoir ou savoir-faire à la fin de ce cours ?
Un objectif bien formulé est :
- Précis : il décrit un comportement observable
- Réaliste : atteignable dans le temps imparti
- Centré sur l'élève, pas sur l'enseignant
Un cours sans objectif clair est comme un voyage sans destination. On bouge, mais on n'arrive nulle part.
2. Analyser le programme et situer la leçon
La leçon ne s'enseigne pas en isolation. Elle s'inscrit dans une séquence logique :
- Quels prérequis les élèves doivent-ils maîtriser ?
- Quelle place cette leçon occupe-t-elle dans la progression annuelle ?
- Quelles leçons suivantes dépendent de celle-ci ?
3. Choisir les stratégies pédagogiques adaptées
Selon le type de compétence visée, choisissez la stratégie la plus efficace : cours magistral interactif, travail en groupes, étude de cas, ou démonstration suivie de pratique guidée.
4. Préparer les supports et les ressources
Un bon support pédagogique facilite l'apprentissage, il ne le remplace pas.
5. Anticiper l'évaluation
Prévoyez dès la préparation une question de vérification, un exercice d'application immédiate, et les critères de réussite à communiquer aux élèves.
Ces 5 étapes forment un cycle complet qui transforme la préparation du cours en un acte professionnel structuré.